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Atividade 8 anos
Atividades páginas 33 , 34 e 35
1 - Explique a Tarifa Alves Branco.
2- Explique a Lei Bill Aberdeen.
3- Como funcionava a Lei de Eusébio de Queirós?
4- Explique como funcionava a Lei do Ventre Livre.
5 - Quem beneficiava a Lei dos Sexagenários?
6 - O que foi a Lei Áurea ?
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Atividades apostilas 7 anos
páginas 21 e 22
1- a) Entradas ou bandeiras
1- b) Encontrar ouro e pedras preciosas, escravizar indígenas e fazer o reconhecimento do território.
1- c) Podiam ser organizadas pela administração colonial ou por particulares.
2- a) Foi a primeira fase das expedições com objetivo de procurar ouro de aluvião. Não se afastaram muito de oral e undaram varias vilas o povoados, entre eles, Itanhaém, lguape. Paranaguá, Curitiba e
Laguna
2 - b) Destruir quilombos e combater as tribos indígenas consideradas hostis pelo colonizador português
3- Porque muitas bandeiras eram organizadas com objetivo de capturar indígenas para serem vendidos como escravos, e os jesuítas eram contra, pois queriam aldeá-los em missões
4- Não As monções eram expedições de comércio que seguiam acompanhando o curso dos rios e
partam levando os mais diferentes produtos para serem comercializados nas regiões mineradoras.
5- Tinham função religiosa porque eram responsáveis pela catequização e aculturamento dos povos
indígenas Exerciam também função econômica, pois nelas eram praticados a pecuária e o extrativis
mo das drogas do sertão, o que gerava muitos lucros para os jesuítas
1- a) Entradas ou bandeiras
1- b) Encontrar ouro e pedras preciosas, escravizar indígenas e fazer o reconhecimento do território.
1- c) Podiam ser organizadas pela administração colonial ou por particulares.
2- a) Foi a primeira fase das expedições com objetivo de procurar ouro de aluvião. Não se afastaram muito de oral e undaram varias vilas o povoados, entre eles, Itanhaém, lguape. Paranaguá, Curitiba e
Laguna
2 - b) Destruir quilombos e combater as tribos indígenas consideradas hostis pelo colonizador português
3- Porque muitas bandeiras eram organizadas com objetivo de capturar indígenas para serem vendidos como escravos, e os jesuítas eram contra, pois queriam aldeá-los em missões
4- Não As monções eram expedições de comércio que seguiam acompanhando o curso dos rios e
partam levando os mais diferentes produtos para serem comercializados nas regiões mineradoras.
5- Tinham função religiosa porque eram responsáveis pela catequização e aculturamento dos povos
indígenas Exerciam também função econômica, pois nelas eram praticados a pecuária e o extrativis
mo das drogas do sertão, o que gerava muitos lucros para os jesuítas
Atividades apostila 8 anos
páginas 38, 39 e 40
1- a) No Vale do Paraíba, a mão de obra era escrava e de origem africana. No Oeste Paulista, utilizava-se o sistema de parcerias e mão de obra imigrante.
1- b) No Vale do Paraíba, eram usadas tropas de mulas até a década de 1850. No Oeste Paulista, o transporte era feito por ferrovias.
1- c) No sistema de parceria, o imigrante contratado ficava responsável por determinada quantidade de pés de café e, após a colheita, entregaria ao proprietário metade da produção, ficando com a outra metade.
No sistema de colonato, o imigrante contratado recebia uma quantia fixa em dinheiro e uma porcenta-
gem sobre a produção além disso, para a subsistência da família, era permitido ao colono plantar
alguns produtos, como feijão,, milho, hortaliças etc., e vender o excedente.
2- a) O trabalho livre se expandiu, pois muitos fazendeiros começaram a contratar imigrantes, além dos escravizados
2- b) Em 1850, a Lei Eusébio de Queirós extinguiu o tráfico negreiro
2- c) As cidades cresceram; foram implantadas iluminação a gás, limpeza urbana e rede de esgotos no Rio de Janeiro; surgiram bancos e indústrias.
2- d) Para facilitar o transporte do café até os portos, foram construídas estradas de ferro.
3- a) O texto descreve o sistema de parceria
3- b) Não pois os colonos reclamavam das dividas, das condições de trabalho e das terras destinadas a
menos produtivas)
3- c) Na imigração subvencionada, o governo da província arcava com os gastos d viagem e com a estadia inicial do imigrante
4- Sim Apesar da quantidade de terras existentes no Brasil, não se conseguiu realizar uma reforma agrária que as distribuísse de maneira igualitária entre pequenos, médios e grandes produtores. Em muitas propriedades, a terra permanece improdutiva durante boa parte do tempo.
1- a) No Vale do Paraíba, a mão de obra era escrava e de origem africana. No Oeste Paulista, utilizava-se o sistema de parcerias e mão de obra imigrante.
1- b) No Vale do Paraíba, eram usadas tropas de mulas até a década de 1850. No Oeste Paulista, o transporte era feito por ferrovias.
1- c) No sistema de parceria, o imigrante contratado ficava responsável por determinada quantidade de pés de café e, após a colheita, entregaria ao proprietário metade da produção, ficando com a outra metade.
No sistema de colonato, o imigrante contratado recebia uma quantia fixa em dinheiro e uma porcenta-
gem sobre a produção além disso, para a subsistência da família, era permitido ao colono plantar
alguns produtos, como feijão,, milho, hortaliças etc., e vender o excedente.
2- a) O trabalho livre se expandiu, pois muitos fazendeiros começaram a contratar imigrantes, além dos escravizados
2- b) Em 1850, a Lei Eusébio de Queirós extinguiu o tráfico negreiro
2- c) As cidades cresceram; foram implantadas iluminação a gás, limpeza urbana e rede de esgotos no Rio de Janeiro; surgiram bancos e indústrias.
2- d) Para facilitar o transporte do café até os portos, foram construídas estradas de ferro.
3- a) O texto descreve o sistema de parceria
3- b) Não pois os colonos reclamavam das dividas, das condições de trabalho e das terras destinadas a
menos produtivas)
3- c) Na imigração subvencionada, o governo da província arcava com os gastos d viagem e com a estadia inicial do imigrante
4- Sim Apesar da quantidade de terras existentes no Brasil, não se conseguiu realizar uma reforma agrária que as distribuísse de maneira igualitária entre pequenos, médios e grandes produtores. Em muitas propriedades, a terra permanece improdutiva durante boa parte do tempo.
Atividades dos 9 anos da apostila
1- pagina 33
R - Sendo um governo de coalizão e com apoio dos setores de
esquerda, obedecer aos limites institucionais significa fazer transformações
sem romper com o processo democrático. Isso custou ao governo petista à perda
de apoio político de muitos grupos de esquerda, que passaram a questionar o
governo e chegaram a argumentar que, uma vez no poder, Lula adotou os mesmos
princípios do neoliberalismo que o PT criticava quando estava na oposição.
1- página 34
O estudo considerou, principalmente, a renda entre os mais
pobres e o nível de serviços públicos, como saúde e educação.
2- Distribuição desigual da riqueza, que gera concentração
de renda nas camadas mais ricas; falta de equidade, ou seja, oportunidades
iguais a todos, independentemente de cor, raça ou nível social; falta de
financiamentos em condições iguais para ricos e pobres; permanência da elite
econômica no poder, criando mecanismos financeiros e legislativos para obter
vantagens - por exem-plo, quando o Poder Legislativo (ou Judiciário) aumenta os
próprios salários; carga tributária muito elevada (36%); juros altos e
investimentos insuficientes ou desiguais em educação.
1- Página 36
das principais decisões do governo de Fernando Henrique no
campo da economia. Entre elas, o processo de privatização das empresas
estatais, como no setor de telecomunicações e siderúrgico (Companhia Vale do
Rio Doce e CSN).
2- O PT pode ser considerado um partido pluralista porque,
em seu quadro de filiados e simpatizantes,participam pessoas de diversas
origens e camadas sociais, desde intelectuais e estudantes até operários,
dirigentes sindicais, religiosos ligados às comunidades eclesiais de base e
sobreviventes da
dura repressão militar.
3- Porque exigiu dos administradores públicos (prefeitos, governadores
e presidentes) maior controle sobre os gastos em suas gestões.
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